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基于核心素養的計算思維研究——信息科技每周一研

作者:張鴿子        日期:2019-05-23 09:59        瀏覽次數:

2019523日,又迎來了信息科技組的一次教研活動。本次教研旨在研究基于核心素養的計算思維的培養,以scratch程序設計為例。本次教研由張鴿子老師執教,以“六一節目小策劃”為主題展開,通過學生策劃要表演的節目,來分析在scratch軟件中要選擇的角色特點,如何更好的表達節目特征,以及主持人與表演者是如何配合的,張老師引導學生分解他們的動作,并發現,主持人與演員之間存在一定的上臺順序,從而明確使用腳本實現時,應該注意兩個角色之間的先后順序以及等待的時間需要根據主持人的上臺、報幕、下臺的時間進行調試,使學生更加明確,腳本執行時是存在順序性的,通過層層遞進的分析,培養了學生對于多個角色之間順序執行的計算思維,也鍛煉了學生將生活中的具體問題轉化成抽象的程序語言的能力。

在評課環節,信息科技教研組的各位老師分別對張鴿子老師的課做了細致的點評,張老師的教姿教態大方自然,思路清晰,每個環節的目標明確,并且所選主題貼近學生生活,學生非常感興趣,其次學生在回答問題偏離的時候,張老師能很自然的幫學生理清思路,而不是被學生的思路所影響,其次在讓學生解讀評價標準時,能站在學生的角度,引導學生對評價標準解讀到位,有助于學生接下來的操作。最后張老師在總結環節,條理清楚,讓學生對本節課的知識點有一個整體的梳理。同時老師們也提出了一些建議,如,在學生互助環節,時間有點長,導致最后的創意環節學生沒時間做,其次,因為這次的程序存在順序性,因此板書在設計時,可以用箭頭的板貼,這樣看起來更加清晰。通過此次教研,信息科技組的各位老師更加清楚了程序設計類的課應該如何呈現,應該注意哪些問題,以及教師在提問,評價、總結等環節中如何做到更有效。



 



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